Die Ziele der Regionalen Handlungsstrategie (RHS) des ArL Weser Ems werden hierbei unterstützt. Strategisches Ziel ist daher die bedarfsgerechte Steigerung des Wissens- und Bildungsniveaus. So gilt es u. a. Konzepte zur dynamischen Anpassung des Bildungsangebots an die Bedarfe der Unternehmen zu entwickeln. Zudem wird die Wissensvernetzung sowohl in der beruflichen Erst- als auch in der Weiterbildung eine zentrale Rolle spielen. Die hierzu didaktisch hochwertig, anregend, zeitgemäß und bedarfs- und generationengerecht in den Kreativlaboren in Nordenham und Brake entwickelten Lern- und Mitmach-Angebote sind auf eine Teilnehmerzahl von mind. 200 und max. 500 Kursteilnehmer*innen pro Jahr ausgelegt, wobei die Zielgruppe uneingeschränkt ist.

Die Qualität und Zufriedenheit der Teilnehmenden soll im Rahmen der Selbstevaluation regelmäßig überprüft und Wünsche aus dem Teilnehmerkreis für die stetige Weiterentwicklung der Angebote berücksichtigt werden. Eine begleitende Öffentlichkeitsarbeit und ein gezieltes Marketing unterstützen die Zielerreichung. Hierfür haben bereits unterschiedliche Kooperationspartner ihre Unterstützung zugesagt. Darüber hinaus können die bereits bestehenden Kooperationsnetzwerke hervorragend genutzt werden.

Im Kern wird durch die durch die Einrichtung einer interkommunalen Koordinierungsstelle die qualitative Weiterentwicklung bestehender Wissensvermittlungs- und Unterstützungsstrukturen sowie eine modellhafte Erprobung neuer technikorientierter und Digitalisierungsbasierter Bildungs- und Experimentierangebote sichergestellt. Es besteht ein hoher Innovationsgehalt und modellhafter Charakter durch eine themenübergreifende, auf die Technik- und Digitalkompetenz-Vermittlung abzielende Kollaboration in eigens dafür bereitgestellten Kreativräumen, bzw. sog. MakerLabs. Dies trägt zu einer vernetzten Potenzialentfaltung der interessierten Öffentlichkeit mit generationengerechten Bildungsansätzen bei. Der modellhafte Charakter des Projekts liegt darin begründet, in der Region vorhandene herausragende Technik-orientierte Infrastrukturangebote deutlich sichtbarer zu machen, besser zu vernetzen und das vorhandene Potential optimiert und effizient in zeitgemäßen Bildungsformaten zu vermitteln.

Die Koordination des digitalen Lernorts Technik wird unter dem Motto „digitales Verstehen und analoges Begreifen“ durchgeführt. Hierbei kommen modernste digitale Tools (u.a. 3D Drucker, LEGO-Education Baukästen, Arduino Sets, Fischertechnik Baukästen, Drohnen, kollaborierende Roboter, AR/VR Brillen) zum Einsatz -, und ebenso klassische analoge Techniken und der Umgang hiermit. Weiterhin sind begleitende Kurse zur Verbesserung der „Selbstlernkompetenzen“ geplant, die u.a. auch Teambuilding-Maßnahmen vorsehen.

Ein zusätzlicher operativer Ansatz des Digitalen Lernorts Technik besteht im Aufbau digitaler Vermarktungsangebote, die zeitgemäß auch Social Media Tools integrieren und hierdurch vor allem auch ein jüngeres Publikum adressieren. Parallel werden jedoch auch die analogen Formate zur Vermarktung beibehalten (Hauswurfsendungen, Beilagen zu regionalen Zeitungen), die vor allem auch ein älteres Publikum ansprechen.

Die Planung und Einrichtung des digitalen Lernorts ist so eingerichtet, dass spielerische mit digitalen Techniktools bereitgehalten werden; Gamification-Ansätze moderner Bildungslehre kommen hier zum Einsatz. So werden gezielt kreative Potenziale aktiviert, sowie die für die künftige Orientierung in einer für die moderne Arbeitswelt notwendigen Selbstlernkompetenzen vermittelt. Dies gilt insbesondere für junge Erwachsene.

Die Vorstellungen, Erfahrungen und Anregungen der beteiligten Kooperationspartner kann konkret in die Durchführung von Veranstaltungen, Entwicklung neuer zeitgemäßer Formate und die Organisation nachhaltiger Finanzierungsinstrumente eingebunden werden. Vorstellbar ist ebenfalls die aktivere Einbindung der wichtigsten Nutzergruppen und Kooperationspartner über sog. Kundenbefragungen und Stakeholder-Interviews in die künftige Ausgestaltung der Bildungsvermittlung in der Region. Hierauf aufbauend soll der Dialog der Bildungsakteure und Betreiber des digitalen Lernorts Technik mit den Nutzergruppen zukünftig in einem professionellen Rahmen fortgesetzt werden. Dazu sollen u.a. Kreativworkshops genutzt werden. Die Ergebnisse fließen in die Erstellung eines an der digitalen Arbeitswelt orientierten Didaktik-Konzepts ein, welches mit allen Akteuren aus den Bereichen Bildung und Wirtschaft sowie Kultur gemeinsam entwickelt werden soll.

Ein wichtiges strategisches Ziel ist es, einen Beitrag zur Attraktivitätssteigerung der Wesermarsch insgesamt zu leisten, sowie die Standortbindung vor allem junger Menschen (Junger Erwachsener) zur Region, und hier der ländlich strukturierten Gebiete zu verbessern, indem die Aufenthaltsqualität attraktiver gestaltet wird.