Die Ziele der Regionalen Handlungsstrategie (RHS) des ArL Weser Ems werden hierbei unterstützt. Strategisches Ziel ist daher die bedarfsgerechte Steigerung des Wissens- und Bildungsniveaus. So gilt es u. a. Konzepte zur dynamischen Anpassung des Bildungsangebots an die Bedarfe der Unternehmen zu entwickeln. Zudem wird die Wissensvernetzung sowohl in der beruflichen Erst- als auch in der Weiterbildung eine zentrale Rolle spielen. Die hierzu didaktisch hochwertig, anregend, zeitgemäß und bedarfs- und generationengerecht in den Kreativlaboren in Nordenham und Brake entwickelten Lern- und Mitmach-Angebote sind auf eine Teilnehmerzahl von mind. 200 und max. 500 Kursteilnehmer*innen pro Jahr ausgelegt, wobei die Zielgruppe uneingeschränkt ist.

Die Qualität und Zufriedenheit der Teilnehmenden soll im Rahmen der Selbstevaluation regelmäßig überprüft und Wünsche aus dem Teilnehmerkreis für die stetige Weiterentwicklung der Angebote berücksichtigt werden. Eine begleitende Öffentlichkeitsarbeit und ein gezieltes Marketing unterstützen die Zielerreichung. Hierfür haben bereits unterschiedliche Kooperationspartner ihre Unterstützung zugesagt. Darüber hinaus können die bereits bestehenden Kooperationsnetzwerke hervorragend genutzt werden.

Im Kern wird durch die Einrichtung einer interkommunalen Koordinierungsstelle die qualitative Weiterentwicklung bestehender Wissensvermittlungs- und Unterstützungsstrukturen sowie die modellhafte Erprobung neuer technik- und digitalisierungsorientierter Bildungs- und Experimentierangebote sichergestellt. Es besteht ein hoher Innovationsgehalt und modellhafter Charakter durch eine themenübergreifende, auf die Technik- und Digitalkompetenz-Vermittlung abzielende Kollaboration in eigens dafür bereitgestellten Kreativräumen, bzw. sog. MakerLabs. Dies trägt zu einer vernetzten Potenzialentfaltung der interessierten Öffentlichkeit mit generationengerechten Bildungsansätzen bei. Der modellhafte Charakter des Projekts liegt darin begründet, in der Region vorhandene herausragende Technik-orientierte Infrastrukturangebote deutlich sichtbarer zu machen, besser zu vernetzen und das vorhandene Potential optimiert und effizient in zeitgemäßen Bildungsformaten zu vermitteln.

Die Koordination des digitalen Lernorts Technik wird unter dem Motto „digitales Verstehen und analoges Begreifen“ durchgeführt. Hierbei kommen modernste digitale Tools (u.a. 3D Drucker, LEGO-Education Baukästen, Arduino Sets, Fischertechnik Baukästen, Drohnen, kollaborierende Roboter, AR/VR Brillen) zum Einsatz -, und ebenso klassische analoge Techniken und der Umgang hiermit. Weiterhin sind begleitende Kurse zur Verbesserung der „Selbstlernkompetenzen“ geplant, die u.a. auch Teambuilding-Maßnahmen vorsehen.

Ein zusätzlicher operativer Ansatz des Digitalen Lernorts Technik besteht im Aufbau digitaler Vermarktungsangebote, die zeitgemäß auch Social Media Tools integrieren und hierdurch vor allem auch ein jüngeres Publikum adressieren. Parallel werden jedoch auch die analogen Formate zur Vermarktung beibehalten (Hauswurfsendungen, Beilagen zu regionalen Zeitungen), die vor allem auch ein älteres Publikum ansprechen.

Die Konzeption und Umsetzung des Projektes „Digitaler Lernort Technik“ ist so angelegt, dass spielerisch mit digitalen Technikwerkzeugen umgegangen wird; Gamification-Ansätze der modernen Pädagogik kommen hier zum Einsatz. So werden gezielt kreative Potenziale aktiviert und Selbstlernkompetenzen vermittelt, die für die zukünftige Orientierung in der modernen Arbeitswelt notwendig sind. Dies gilt insbesondere für junge Erwachsene.

Die Ideen, Erfahrungen und Anregungen der beteiligten Kooperationspartner können konkret in die Durchführung von Veranstaltungen, die Entwicklung neuer zeitgemäßer Formate und die Organisation nachhaltiger Finanzierungsinstrumente einfließen. Denkbar ist auch, die wichtigsten Nutzergruppen und Kooperationspartner über Kundenbefragungen und Stakeholder-Interviews aktiver in die zukünftige Gestaltung der Bildungsvermittlung in der Region einzubinden. Darauf aufbauend soll der Dialog der Bildungsakteure und Betreiber des Projektes „Digitaler Lernort Technik“ mit den Nutzergruppen zukünftig in einem professionellen Rahmen fortgesetzt werden. Dazu sollen unter anderem Kreativworkshops genutzt werden. Die Ergebnisse fließen in die Erarbeitung eines an der digitalen Arbeitswelt orientierten didaktischen Konzepts ein, das gemeinsam mit allen Akteuren aus Bildung, Wirtschaft und Kultur entwickelt werden soll.

Ein wichtiges strategisches Ziel ist es, einen Beitrag zur Attraktivitätssteigerung der Wesermarsch insgesamt zu leisten und die Bindung insbesondere junger Erwachsener an die Region und hier an den ländlich strukturierten Raum durch eine Steigerung der Aufenthaltsqualität zu verbessern.